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第215章 带话（第2页）

后来，一次机缘巧合，高明回来了，我得知了前因后果，高明或是承乾，他们是不同时间段的同一个人，都是我的孩子，我不希望我的孩子受到伤害。所以，陛下，老实说，我不愿意承乾询问陛下的带话，因为陛下这番话，承乾他不会淡然。”

李世民轻笑，“看样子，朕也不是那样小气，朕不愿朕的孩子心里念着你，你也不愿你的孩子心里念着朕。”

高慎微道：“若我与陛下在同时代，承乾念着陛下，我会毫不犹豫邀陛下同住。多一个人疼爱我的孩子，这是好事。我不愿意承乾听到陛下的歉意，只有一个原因，承乾她放不下过往。陛下的歉意，于他而言就是掺了砒霜的蜜糖。”

李世民道：“如果承乾他要听呢？”

高慎微道：“那我也只能告诉他，这是他的选择。”

李世民道：“慎微，若你不愿意让承乾知道，你可以闭口不言。”

高慎微道：“这是陛下对承乾的歉意，是你们父子之间的纠葛，愿不愿意听，只有承乾自己可以决断。”

李世民道：“若承乾选择听，彻底放下了倒还好，若不愿，慎微，你的教育方法就是害了他。”

高慎微道：“《庄子》有一句话：‘子非鱼，安知鱼之乐？’放在教育上，也是同理，因为不知，所以存在不确定性，又不愿，也不能替他做决断。儿女教育，严厉或是慈爱，都是豪赌。”

“慎微，你为何不直接拒绝朕呢？”

高慎微笑道：“高明放下了过往，陛下的歉意于他而言可有可无，可承乾没有放下，承乾在乎陛下，而我在乎承乾。”

李世民又问：“你既然知道告诉承乾这件事情，可能对承乾不好，为何还要应下朕的请求，还要去征求承乾的意见？”

“承乾的身份，首先是个人，其后才是其他角色。所以，我先要尊重他作为人的选择，其后才能引导他作为儿子和父亲的角色。”

李世民道：“你们的教育思想，很是新颖。看慎微你，再看高明，朕觉得令尊大人和令堂大人有好好教导你，薪火相传，慎微也教好了高明。”