小嗨书

第102章（第2页）

陆时说不过他，迅速地撤退，说道：“我还忙一会，你早点休息吧。”

卢希安忍不住笑了一下，接着去睡觉了。

陆时加了给他发私信的那位支教老师的微信，点开支教老师的朋友圈，认认真真地查看每一条内容，试图去解读，就像做考研英语一阅读理解那般认真，不放过每一个细节。

“看完你朋友圈，了解还是比较深，无论是你的精神还是孩子们纯洁的眼神都很令我触动。和你说实话吧，早些年，我也在贵州毕节的金沙县那块支教过一阵子，孩子们很可爱。答应过孩子们的事，一定要做到。我打算个人全资赞助，不需要孩子们穿印有什么图文的衣服之类的，你们自已想穿什么就穿什么。最后也是最重要的，给我个合理的银行账号吧。”

“时哥，我替孩子们感谢您。应该是打到县教育局，有正规发票的。我马上给局长打电话，稍等。”

“好，听你的。”

隔天，支教老师给陆时发来一段视频。

支教老师把学生们叫到一个小办公室里，学生开门进来那会，夜的寒气袭来，学生们打了一个冷噤，望着老师头顶的电灯泡，仿佛渴望灯泡的颜色惨淡的红丝可以稍微暖不暖他们的心。

支教老师张嘴就呼出一层白气，对学生们说：“下面，我宣布一件事情，非常重要，关系到你们每个人，认真听好，由于某种原因，我就不能继续带你们在这里训练了，因为那时候，我们十个人都在北京呢。”

“在北京”这几个字一出口，师生就激动得抱成一团，喜极而泣。

视频里的内容大概就是这样的。

陆时想着让学生们的这趟研学之旅自然一点，遇到的人和事都是自然而然遇见与发生的，所以就没有参与其中。

整个研学途中，支教老师时不时地会给陆时发来一些视频或者文字，算是报备实时状况吧，毕竟陆时是出资方。

陆时一直认为教育的过程应该是让学生先认识世界、认识自已，然后再耐心无声地陪学生去找寻爱与信仰的过程。它并不是让学生一定要活成什么样，而是可以活在任何样子里。